為了進一步提高研究生教育教學質量，推動我院人才培養模式的不斷提升與完善，5月21日上午，學院圍繞研究生課程教學建設的主題，在三綜B308會議室順利召開研究生課程座談會。我院副院長王滿囷、研究生培養辦陳曦、輔導員李志強及各年級研究生代表參加此次會議。
研究生參會代表們從專業課程選修、課程安排、課程時長設置、信息化教學、翻轉課堂模式、優化教學效果等多方面提出了細節化建議并展開深入的交流讨論，座談氣氛輕松愉悅。
座談中，就專業課程選修和課程安排方面，部分專業碩士研究生提出共性問題，如當前專業選修課程相對限制較多，實驗課開課較少，内容不夠豐富，他們建議可以根據自身興趣和實驗課題需要自由的選修專業課程，加強基礎理論課程和實驗技能的學科交叉，開展更具針對性的課程教學模式。對此，輔導員李志強老師談到，學科交叉應具有雙向性，課程教學設計要根據學生的發展情況和教師的課題方向相結合由淺入深的開展融合教學。針對公共課的課程安排問題，作物栽培學與耕作學專業姚曉芬同學提出，建議将自然辯證法等課程安排在工作日，避免與周末的基地實驗安排沖突。研究生院培養辦陳曦老師表示，将積極安排解決此類問題，設身處地為學生着想，不斷的完善公共課的課程設置與安排。
就信息化教學及翻轉課堂教學模式層面，參會代表提出當前研究生一體化系統與實際選課情況不同步，課程開始時間及課程介紹信息不完善，雨課堂等教學平台的運用尚未完全普及等問題。針對這些問題，研究生院培養處陳曦老師表示，下一步将盡快改進研究生一體化系統的設置方便服務師生，同時也将延續面向教師的雨課堂培訓課程，從而更高效的開展信息化課堂教學。此外，參與座談的博士研究生胡建團認為，更傾向于“以學生為主體，教師為主導”的翻轉課堂教學模式，建議授課老師轉換授課方式，将翻轉課堂的教學模式可以貫穿整個學期的教學過程當中，引起了共鳴。李志強老師希望同學們在研究生階段，沉澱自己，多找問題，多找差距，多串門子，多提意見，強調師生交流的重要性。
座談最後，學院副院長王滿囷語重心長的談到，在研究生的生涯中，重要的是創造知識。理論知識的學習是重中之重，對自身課題的設計與創新大有裨益，而實驗技術是培養學生科學思維能力的關鍵。王院長以“喬布斯的人生經曆”為例，建議大家用辯證的方法看待“知識的有用無用論”，找到自身興趣所在，從提升自身能力出發，為未來發展做好準備。學院将充分吸收座談會研究生代表們提出的寶貴建議，從研究生培養目标定位、構建師生學術共同體、研究生綜合素質培養等方面，積極推動學院研究生教育教學改革，培養德智體美勞全面發展的高質量研究生。
