12月7日下午，作物栽培教研室和生态耕作與氣象教研室聯合舉辦的課程思政建設主題交流會在三綜C302會議室召開。會議由作物栽培教研室副主任汪波主持，學院副院長王滿囷、兩個教研室的全體教師參加了此次會議。
作物栽培學教研室主任胡立勇作了主題為“農學類課程思政建設的重點與思考”的報告。“作物栽培學是傳承人類幾千年智慧與哲學思想，不斷與現代高新技術相融合，承載着生态、風景、文明、美學重任的一門科學。”她重點以作物栽培學的課程思政為例，從愛國情懷、行業使命感、科學精神、創新思辨能力、國際視野、職業道德和人文素養六個方面闡述了“課程思政”的建設重點與育人導向。她指出，“課程思政”建設重在育人，重在培養全面發展的農學人才。談到培養學生愛國情懷時，她通過重農愛農、精耕細作、藏糧于技、強農興國四個詞語進行了講述。她強調，實現課程思政的系統性建設以及思想政治教育與知識體系教育的有機統一必須以愛黨愛國情懷為綱領。 “課程與思政的結合使教學對學生的指導更為全面，這也要求教師們要在課程教學中發揮育人主體作用，推動課程向‘思政’方向轉化。”
與會教師認為，胡立勇的報告将課程思政的内涵進行了深入淺出的講解，她在教學中将思政元素和知識體系進行有機融合，實現了在知識傳授過程中的價值引領，對自己今後的教學工作和課程思政建設具有很強的指導意義。與會教師還就課程思政建設展開了熱烈的讨論。周廣生認為，課程思政的目标理應長遠，重在内容而不是形式，要有宏觀方向的育人指導理念。楊國正則提出課程思政建設一要有大情懷，即培養具有國家情懷的一流人才；二要有大格局，要求教師和同學們擺脫思考的局限性，培養出國際視野；三要有大目标，課程思政的目标要讓學生們在未來做任何事的時候都能學有所用。
最後，王滿囷作總結發言。他認為，教書育人本身就是教師的職責，課程思政建設就是教師做學問和教育人相結合的體現。他指出，課堂是思想政治教育的重要陣地，教師應在教學的全過程中以身作則。他還強調，課程思政建設是提高教育質量的重要途徑。“課程思政建設要從政治方向、文化修養、家國情懷、德才兼備、文化傳承、國際視野等維度進行梳理”。談到如何進行思政教育時，王滿囷說道：“課堂上，教師可以通過真實的、貼切學生生活的故事來引入思政，對學生們有所啟發，讓思政元素與課程知識緊密聯系。”
文字：何庚達
攝影：蔡昕炜
審核：汪波
