9月24日晚，為豐富同學們的課餘文化生活，我院辯論隊與文法院，生科院辯論隊聯合舉辦的表演賽在三教c205教室舉行。本次表演賽以“美術館着火，救貓還是救畫。”為辯題，我院辯手周蘊安與陳潔瑩分别擔任了當場的正方一辯與正方三辯。
立論環節，雙方一辯分别陳述己方觀點。正方一辯基于名畫對于人類的意義展開論述，引用類似《蒙娜麗莎》這類曆史文物千百年來對于無數來往之人精神上的洗滌與淨化說明畫的價值。而反方一辯則從事實層面與價值層面對辯題進行剖析，來自生科1904班的王維韬講道：“藝術的價值在于對生命的诠釋，而生命的價值在于更好地活着。”引起觀衆一片掌聲。另外，他還從實然的神經學和心理學角度論證了人的恻隐之心，也從應然的角度闡述了名畫中人文主義對于珍惜生命的意義。
駁論環節，雙方二辯針對對方立論展開攻防，辯論賽的硝煙由此緩慢升起。對于恻隐之心的問題正方提出了雙标的看法，質疑反方所說的生命平等，從而在這一層面與對方拉平。之後的戰場就轉向了對于價值構建的探讨——畫的意義是被構建的，那麼一隻貓它的生命意義是否也是被構建的呢？随着攻防的推進，雙方對于價值的發掘越發深刻。正方将自己的價值觀立足于畫對于文明的意義，對于信仰的意義，并在此基礎上進行升華。反方的論證則層層遞進，展開了對于生命意義的探讨，比較了何者是人類文明發展所更希望看到的。雙方各自舉出各種事例、提出相應觀點來支持自己的持方，多次交鋒，火花四射，同時也把雙方的論證價值都挖掘到了更深的境地。在一陣陣的喝彩之下，雙方最終以平手結束此次辯論。
活動尾聲，在場的部分觀衆也受邀體驗了辯論的感覺。不少同學對于這道辯題提出了很多尖銳的、新穎的觀點，獲得辯論隊成員的贊許。來自研植2109班的彭炫炜對本次比賽提出了建議，他認為反方從生命平等的角度上做切入是不合理的，因為所有的價值都是人所建構出來的，其他生命的價值則完全是依照我們的喜好給它們的價值做了一個排序。因此真正需要讨論的是應該救我所愛的，還是應該救更有價值的。
來自植生2102班駱倩同學表達了觀看完辯論賽後的震撼，她引用康德的話來表達自己對這個辯題的看法，“人生而平等，自由，我們不應該為大多數人的利益而迫害少數人，而去放棄那隻貓。”她表示如果是她，她會選擇保留下那隻貓而非沒有生命的畫。同時，也流露出了對于辯論的喜愛之感。
據悉，此次辯論表演賽由我院學規部籌辦，旨在加強學院文化建設，深化“三全育人”綜合改革試點工作，開闊校園文化的領域，發揮辯論賽的文化育人功能，為同學們提供一個展現思辨能力的舞台。
文字：周蘊安 周毅
圖片：耿奧函
審核：明淇
